2014山东高考语文作文

题目呈现：透过“窗子”的多元视界

在生活中，窗子常常作为一个画框，透过它我们可以看到不同的景象。有人看到雅致的风景，有人看到世俗的喧嚣，有人看到热闹的市井，也有人看到静谧的田园。这正如我们的人生，不同的心境决定我们看到的世界不同。

心境决定视界。正如弘一法师李叔同选择遁入空门，透过他的窗子，我们看到的是一个超脱世俗的精神境界。他以静观世界，看到的是心灵的澄净和生活的真谛。又如林徽因，面对情感的纷扰，她以“心中修篱种菊”的态度保持内心的宁静。在她的窗景中，我们看到的是对生活的不懈追求和对人生的深刻理解。

多元视角的包容性也是我们应该具备的素质。正如材料中的多样性，每一个个体都有自己选择的角度和价值观。无论是陶渊明的归隐田园，还是莫奈专注艺术创作，他们都展示了不同的视角和选择。这种多样性正是我们世界的魅力所在。

窗子也是一种象征，它既是我们的物理边界，也是我们精神的通道。突破窗子的局限需要我们拥有开放的心态和广阔的视野。正如尼采以“超人意识”对抗世俗的束缚，他透过自己的窗子看到了更广阔的世界。

文化底蕴是优秀文章的重要特点。我们可以引用哲学家的观点，结合历史人物的故事来增强文章的说服力。如王国维的“有我之境”，与佛家的偈语相结合，可以深入心境与视界的关系。

在写作中，我们还应该注意结构清晰和语言的诗意化。采用“论点+例证+升华”的模式，可以让文章逻辑严密，同时增强文章的可读性。通过比喻和排比句式，可以强化意境和逻辑，让文章更加生动。

透过窗子看到的不仅仅是外界的景物，更是我们内心的世界。不同的心境和视角会呈现出不同的景象。我们应该保持开放的心态，欣赏世界的多样性，同时也应该深入自己的内心世界，理解并接受自己的视角和选择。

这个题目要求考生在写作中展现思辨能力和文化积累，通过“窗”这一意象连接个体认知与外部世界。希望考生能够深入理解题目要求，把握材料中的核心命题，展现出自己的写作才华。