为弘扬诗歌传统文化做些什？

弘扬优秀传统民族文化，深化大学生审美教育的探索

审美教育，亦称为“美育”，是我国素质教育中不可或缺的一环，与德育、智育、体育并肩而立。与其他三育相比，审美教育更具超越性与综合性，它侧重于“陶冶”，倡导主体的主动参与和全身心的投入。在这种教育方式下，个体能够深刻体验美好、成功、快乐与崇高，从而在潜移默化中提高自身的感受力、鉴赏力、创造力及自我完善的能力。

对于大学生而言，深化审美教育的途径和方式多种多样，而弘扬优秀传统文化便是其中的一条重要路径。我国是一个拥有5000多年文明历史的古国，悠久的历史中孕育了丰富灿烂的传统文化，这些文化为我们提供了丰富的教育素材和众多的审美教育范例。

一、以“养浩然正气”为核心，推动审美教育的重要目标

孟子曾提出“吾善养吾浩然之气”，这种“气”象征着一种主观的精神状态，象征着至大至刚的力量，充满着天地之间，源自内心的积善之行。后人把“浩然之气”理解为一种正气和节操的最高表现，而爱国主义正是这种正气和节操的集中体现。

在我国优秀传统文化中，爱国历来被视为一种崇高的“大节”。诸如“见义勇为”、“杀身成仁”、“当仁不让”、“舍身取义”等思想和行为，都体现了中华民族对气节和情操的崇尚，形成了民族的浩然正气，以及对祖国的深厚情感和民族气节。这种胸怀天下的道德信念，经过历代先人的充实和提高，以范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和顾炎武的“国家兴亡，匹夫有责”等名言得以精辟总结。这些名言表达了中华儿女以天下为己任，忧国忧民，爱国爱民的豪情壮志和浩然正气。我们的教育目标就是将大学生们培养成为具有大爱的人。

二、以“修身立德”为路径，深化审美教育的实践

弘扬优秀传统文化不仅关乎道德气节的培育，更是审美教育中修身立德的重要途径。在...（此处待续）