烛之武退秦师 教案

课文背景

当我们翻开历史的篇章，来到公元前630年的春秋时代，一场关于智慧与策略的外交斗争正在郑国上演。《左传·僖公三十年》为我们揭示了这一历史瞬间。

教学目标明确

1. 文言基础: 让我们深入“贰”、“鄙”、“阙”等实词的用法，并理解倒装句的结构。

2. 文本解读: 分析烛之武的论辩逻辑与语言艺术，看他如何巧妙地化解危机。

3. 思维培养: 理解弱国如何在复杂的外交关系中做出策略选择。

4. 价值导向: 感受家国情怀与责任担当，学习如何在困境中展现智慧与勇气。

教学重难点

重点: 深入烛之武的论辩层次，特别是亡郑与存郑的利弊对比。

难点: 理解春秋时期复杂的邦交关系，以及文言特殊句式的转化。

教学之旅 (两课时)

第一课时：解码文本

情境导入: 展示春秋列国的形势图，引发思考：在强大的国家博弈中，小国如何自保？

通读感知: 分组整理事件脉络，从围郑到烛之武的说秦，感受历史的流转。标注“封”、“厌”、“济”等字词，其特殊用法。

对话重构: 学生分组扮演秦伯和烛之武，模拟对话场景，绘制论辩的逻辑链，从地理到历史，再到预言。

第二课时：文化

研读: 对比晋文公的“不仁”、“不知”、“不武”三重判断，拓展史料，了解《史记·郑世家》的相关记载。

主题辩论: 在乱世中，武力与外交哪个更重要？结合历史与现实案例，展开激烈讨论。

创意写作: 想象自己是晋国谋士，撰写《观秦师退兵记》，记录这一历史瞬间。

分层作业设计

基础层：整理文言现象思维导图。

提升层：撰写200字的“春秋说客”人物评传。

拓展层：研究《左传》战争描写的特色。

教学资源推荐

纪录片《东周列国·春秋篇》片段，直观感受历史现场。

杨伯峻《春秋左传注》的相关注释，深入解读文本。

战国形势动态演示PPT，辅助理解历史背景。

此教案强调思辨性阅读，通过历史情境的重现与当代价值的关联，培养学生的文言阅读与批判性思维能力。根据实际教学情况，可以适当调整活动时长和难度层级。让我们一起走进历史，感受智慧的火花！